Führungsseminare

Exposé

zum Einzel- oder Gruppen-Training
„Führungswissen“

Inhalt:
1. Zielsetzung des Seminars
2. Themen
3. Lehr- und Lern-Methoden
4. Transfer des im Seminar Gelernten
5. Termin und Tagungsort
6. Leistungen der Widdig Personalberatung
7. Kosten

„Lernen ist wie Rudern gegen den Strom: wenn man damit aufhört, wird
man abgetrieben“ (Zitat, Quelle unbekannt)

1. Zielsetzung des Seminars

Jede Führungskraft hat innerhalb eines Unternehmens im Wesentlichen zwei Arten von Aufgaben zu erfüllen:
1. personenbezogene Aufgaben; d.h. die Führung von Mitarbeitern
2. sachbezogene Aufgaben; d.h. den effektiven Einsatz der vorhandenen Sachmittel.

Die Art und Weise der Durchführung dieser Aufgaben hängt u.a. vom Unternehmen selbst, seinem strukturellen Aufbau, seinen Zielvorstellungen, von der Persönlichkeit der Führungskräfte, dem Reifegrad der Mitarbeiter sowie der allgemeinen Wirtschaftskonjunktur und den besonderen Bedingungen der jeweiligen speziellen Branche ab. Im Seminar werden Grundsätze der kooperativen Mitarbeiterführung vermittelt sowie die Auswirkungen bestimmter Verhaltensweisen von Vorgesetzten und Mitarbeitern erkennbar gemacht. Die Teilnehmer üben und erlernen den bewussten und kontrollierten Einsatz der eigenen Persönlichkeit als Führungsinstrument. Nach dem Seminar wird es den Führungskräften gelingen, mit Hilfe dessen, was sie im Seminar gelernt haben und mit Hilfe der ihnen zur Verfügung stehenden Ressourcen die betrieblichen Ziele (noch) besser zu erreichen und den gewünschten Output zu erhöhen. Sie haben gelernt, ihre eigene Rolle als Teammitglied zu verbessern und ihren eigenen persönlichen Beitrag zu dosieren. Sie entsprechen dann eher dem Bild eines modernen Vorgesetzten, der hohes fachliches Können mit natürlicher Autorität und Kommunikationskompetenz verbindet. Er stärkt und entwickelt ein den betriebswirtschaftlichen Zielen (Unternehmenserfolg, Rendite, Profit) unterzuordnendes „Wir-Gefühl“ und schafft durch ein gutes Betriebsklima die Voraussetzungen, damit sich Motivation, Ehrgeiz und Stolz auf die eigene Arbeitsleistung bei den dann „mündigen“ Mitarbeitern entwickeln können.

2. Themen

• soziale Wahrnehmung (z.B. wie sich Informationen auf dem Weg vom Sender zum Empfänger verändern können; man erlebt, wie die eigene Grundeinstellung zum Mitarbeiter/Menschen das Urteil über ihn und seine Arbeitsleistungen massiv verfälschen kann)
• Führung (z.B. wie sich verschiedene Führungsstile auf das Verhalten anderer und auf die Ergebnisse der Gruppenarbeit auswirken können; man lernt, wie man Eigenverantwortung und Kreativität stärken kann)
• Kommunikation (z.B. werden die Unterschiede bei der Hin-und-Her-Kommunikation und der Einbahn-Kommunikation demonstriert; man erlebt, wie durch Offenheit und Feedback der Fundus an gemeinsamen Informationen beeinflusst wird)
• Bedürfnisse und Motivation (z.B. erkennt man die eigene und fremde Motivationsstruktur und wie man ungeahnte Reserven bei sich und den Mitarbeitern frei setzen kann; „nur ein motivierter Mensch ist engagiert und produktiv“). Man muss Betroffene zu Beteiligten machen.
• Gruppenarbeit und Entscheidungsfindung (z.B. wird der Leistungsvorteil der Gruppe und der Konsensus-Entscheidung demonstriert sowie die Entstehung des Synergie-Effektes sichtbar
  gemacht; man erkennt die Auswirkungen der speziellen Arbeitsweise/Diskussion auf die Qualität der Entscheidung und lernt, dass nicht jeder in allem der Beste sein kann).

3. Lehr- und Lern-Methoden

Mit Hilfe von sozialpsychologisch fundierten gruppendynamischen Übungen, Fragebogen, Rollenspielen, audiovisuellen Hilfsmitteln und Fallstudien werden o.a. Themen in Formen aktiven Lernens durch Aktion, Gruppenvergleich und Wettbewerb behandelt. Alle Übungen haben das Ziel, dem Vorgesetzten sein eigenes Führungsverhalten bewusst zu machen, ihm vor Augen zu führen, wie Gruppen funktionieren und wie Mitarbeiter/Menschen „ticken“ und ihm so zu ermöglichen, sich und andere zu ändern und bessere Arbeitsergebnisse in seinem Bereich bzw. in seiner Abteilung zu erzielen. In der Seminargruppe erleben die Teilnehmer ihr Verhalten wie
in einem Spiegel: „Verhalte ich mich autoritär oder kooperativ? Welche Reaktionen ruft dies bei meinen Mitarbeitern hervor? Wie verhalte ich mich in Konfliktsituationen?“ usw.

4. Transfer des im Seminar Gelernten

Mit dem Seminar werden teilweise weit reichende Erwartungen und Begehrlichkeiten aller Beteiligten geweckt. Um diese Wünsche und Vorstellungen adäquat zu kanalisieren und auf eine realistische Basis zu stellen, wird das Seminar von ausgewählten Personen ausgewertet.
Ausgehend von einer kritischen Bestandsaufnahme wird ein Aktionsplan erstellt, in dem konkrete Maßnahmen, Zuständigkeiten und Verantwortlichkeiten festgeschrieben werden. Dadurch wird sichergestellt, dass das Seminar nicht als Einmal-Aktivität verpufft
und/oder zur kostspieligen Alibi-Veranstaltung verkommt. Denkbar ist auch die Entwicklung von Führungsgrundsätzen oder einer „Vision“, denen sich Vorgesetzte und Mitarbeiter verpflichtet fühlen und die sie in der Arbeitspraxis mit Leben füllen. Dadurch ist dann die Übertragung des im Seminar Gelernten in die alltägliche Praxis weitgehend gewährleistet und der Prozess der Organisationsentwicklung kann eingeleitet werden.

5. Termin und Tagungsort

Nach Vereinbarung

6. Leistungen der Widdig Personalberatung

• Vorbesprechung mit dem Geschäftsführer/Personalleiter/N.N.
• Entwicklung des Seminarprogramms
• Durchführung des Seminars
• Gestellung von Handouts und weiteren vertiefenden Ausarbeitungen

7. Kosten (zzgl. MwSt.)

• Honorar für das Einzel-Training:
  € 1.980,- für 2 Sitzungen à 3 bis 4 Stunden
• Honorar für ein Gruppen-Training: nach Vereinbarung

Für das Einzel-Training gilt:

Um den Zeitaufwand während des Trainings (und damit auch die Kosten) zu reduzieren, ist der Teilnehmer gehalten, vor Beginn des Trainings bestimmte Fallstudien und Übungen als Hausarbeit vorab zu erledigen.